¿Corrige el profesor cada error del alumno?

No de inmediato. En una conversación cuenta la fluidez, así que el profesor corrige primero los errores que dificultan la comprensión o que se repiten, y el resto lo comenta en los ejercicios.

¿Se puede estudiar principalmente la expresión oral, sin gramática?

Se puede poner el acento en la expresión oral, pero no omitimos por completo la gramática: en polaco las terminaciones cambian el sentido de la frase. Entonces la practicamos en la conversación, y no en tablas.

¿Hay tarea después de cada clase?

Normalmente sí: breve, de unos quince minutos, relacionada con el tema de la clase. Su extensión depende del tiempo que tengas para estudiar.

Cómo enseñamos polaco: desarrollo de la clase, corrección de errores e informes

Punto de referencia: los niveles del CEFR

El punto de referencia es la escala europea de niveles de dominio de la lengua CEFR, en la que A1 significa los primeros pasos y C2, un dominio cercano al de un hablante nativo. Los exámenes estatales de polaco tienen las mismas denominaciones de nivel, de A1 a C2, de modo que el plan de estudio y los requisitos del examen hablan el mismo idioma. En la clase de prueba el profesor determina tu nivel, y el objetivo, por ejemplo B1 para la ciudadanía, fija las etapas siguientes. Lo que sabes hacer en cada nivel lo verás en la descripción de los niveles A1–C2.

Criterios de la Comisión Estatal en la preparación del examen

Armamos la preparación para el examen según cómo está construido y cómo se evalúa, porque cada una de sus partes hay que aprobarla por separado. En el nivel B1, la parte escrita para adultos dura como máximo 190 minutos y consta de módulos que evalúan la comprensión auditiva, la comprensión de textos escritos, la corrección gramatical y la capacidad de escribir; después viene la parte oral.

Condición para aprobar el examen (grupo de adultos)
Nivel	Condición para aprobar	Qué significa para el estudio
A1, A2	al menos el 50 % de los puntos de la parte escrita y el 50 % de la parte oral	basta con un resultado equilibrado en ambas partes
B1	al menos el 50 % de los puntos de cada módulo de la parte escrita y de la parte oral	ninguna habilidad puede quedarse atrás
B2, C1, C2	al menos el 60 % de los puntos de cada módulo de la parte escrita y de la parte oral	umbral más alto: menos margen para una parte más débil

Por eso, en el curso de preparación para el examen practicamos cada módulo por separado y, antes de la convocatoria, el alumno hace un examen simulado en el que el profesor evalúa la expresión escrita y oral según los criterios de la comisión. Los detalles de la estructura del examen B1 los encontrarás en la descripción de la estructura y la puntuación.

Desarrollo de la clase (50 minutos)

La clase dura 50 minutos y tiene un ritmo fijo: calentamiento, repaso, material nuevo, práctica y resumen. El profesor ajusta las proporciones al nivel y al objetivo; a continuación, el desarrollo típico de una clase de nivel A2.

Clase típica de nivel A2
Minutos	Etapa	Qué sucede	Ejemplo
0–5	Calentamiento	Breve conversación, entrada en polaco	Co robiłeś w weekend?
5–15	Repaso	Revisión de la tarea, ejercicio del material de la clase anterior	Wczoraj byłem w sklepie i kupiłem chleb.
15–30	Material nuevo	Una estructura o un grupo de palabras, con ejemplos de la vida real	Idę do lekarza. Byłem u lekarza.
30–45	Práctica	Conversación en una situación, juego de roles, texto corto	Dzień dobry, chciałbym umówić się na wizytę.
45–50	Resumen	Qué sabes hacer tras la clase, tarea para la próxima vez	Napisz pięć zdań o swoim tygodniu.

Cómo corregimos los errores

Corregimos los errores de modo que no se interrumpa la expresión oral: cuando el alumno habla, el profesor toma nota y comenta las correcciones al terminar la intervención. Tienen prioridad los errores que dificultan la comprensión y después los que se repiten.

Alumno: Wczoraj ja byłem w sklep i kupiłem dwa chleb.

Profesor, tras la intervención: Wczoraj byłem w sklepie i kupiłem dwa chleby. – tras w con el sentido de «¿dónde?» se usa el locativo (w sklepie), tras el numeral dwa el sustantivo va en plural (dwa chleby), y el pronombre ja se puede omitir, porque la forma byłem ya dice quién es.

Cómo evaluamos el progreso

Comprobamos el progreso en cada etapa, desde el diagnóstico inicial hasta el examen simulado:

Diagnóstico al inicio: clase de prueba con determinación del nivel y plan de estudio.
En la clase: una tarea breve que comprueba si el alumno sabe usar la estructura nueva en una frase.
Tras un bloque temático: tarea de resumen: conversación en una situación, texto corto o prueba.
Una vez al mes: informe de progreso: qué sabe ya el alumno, qué hay que mejorar y cuál es el objetivo para el mes siguiente. Las empresas reciben este informe para el departamento de RR. HH.
Antes del examen: examen simulado con evaluación según los criterios de la comisión.

Entre clases, el alumno puede enviar una pregunta al profesor por WhatsApp, por ejemplo la foto de una carta de una oficina que no entiende o una frase para revisar.

Idioma de las explicaciones

El profesor explica la gramática y las palabras nuevas en polaco, inglés, ruso o español, en el idioma que el alumno entiende mejor. Cuanto más alto es el nivel, más clases se imparten exclusivamente en polaco; a partir del nivel B1, el polaco suele ser el idioma principal de las clases, y el otro idioma vuelve sobre todo en las explicaciones más difíciles. Lo más sencillo es comprobarlo en la práctica en las clases individuales o en un grupo.

Cómo enseñamos: la metodología de Pol-Langua

Punto de referencia: los niveles del CEFR

Criterios de la Comisión Estatal en la preparación del examen

Desarrollo de la clase (50 minutos)

Cómo corregimos los errores

Cómo evaluamos el progreso

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